海とそらがであうばしょ
京都府　宇治市立大開小学校　５年
集治 優空（指導者／森田 裕美子）

　大きな魚が海の中を泳ぐ場面が印象的で，かきたいイメージがパッとうかびました。かいているときは，色合いや色がはみださないように注意しました。絵本の場面にはなかった色やかげを足したり，グラデーションを使ったりする工夫をしました。グラデーションは，どんな色がいいか，どうしたらきれいな色になるか考えながら，楽しくかきました。

虹色の海
大阪府　はつしば学園小学校　６年
児島 静香（指導者／永縄 裕美）

　画用紙に水を引いた後，赤・青・黄色で色と色をにじませて円の模様を描いていきました。その上に，海の中で生き物たちが共存して泳いでいる様子を表現しました。特にクジラを大きく描き，大胆でにじみの色のきれいなところが出るようにしました。また，小さな魚の群れを塗り狭めていくところは，魚がつぶれないように丁寧に塗り狭めていきました。

夏休みの一日
東京都　千代田区立お茶の水小学校　４年
内山 煌也（指導者／オベル加藤 貴子）

　大きな画用紙に絵の具で描いた縞模様から，まず夏の海と砂浜をイメージしました。そこから海でどんなことをしたら楽しいかな？ と，どんどん想像が膨らみました。特に砂浜にいる人々を工夫し，砂のお城や日光浴する人，釣りをする人をつくりました。この頃，海に行けていなかったので，海で思い切り遊びたいなあという思いを込めて表しました。

木がひかげにしてくれたから
みんながこのきにあつまってうれしそう
愛知県　稲沢市立法立小学校　３年
竹原 圭信（指導者／堀田 純子）

　ぼくは「百年たってわらった木」をかきました。くふうしたことは，本物のように立体にかいたことです。また，葉っぱをたくさんかき，いろいろな色をつかってぬったところです。がんばったことは，動物や虫をたくさんかいたところです。その中でも青い鳥を一番上手にかいたので，見てほしいです。また，にこにこわらっている木を見てほしいです。